【主題教育進行時】華大數學學院創新教學:讓境外生愛上數學

作者:記者 張為健      單位:新聞中心 發布時間:2019-11-26

“自從來到華大,我的數學成績有了很大的提高,并慢慢喜歡上數學課。”這是華僑大學旅游學院2017級緬甸學生陳麗柱這兩年來的切身感受。

目前,華僑大學有5000余名境外生,是全國擁有境外學生最多的大學之一。由于教學程度、教學體系的不同,境外生所接受的中學階段數學教育與內地存在一定的差異,有一部分境外生不適應內地大學數學教育的進度,害怕上數學課。

數學是一切科學的基礎,因此也是學生學習其它學科知識的必有工具,對學生今后的學習非常重要。作為負責全校數學公共基礎課教學的單位,華僑大學數學科學學院在“不忘初心、牢記使命”主題教育中,落實專項行動計劃,積極探索境外生公共數學的教學模式,采取多種舉措,讓境外同學跟上教學進度。

“華僑大學秉承僑校初心,切實將港澳臺僑學生教育培養放在突出位置,為他們制定專門的培養方案。具體到我們數學科學學院,提高境外生數學考試的通過率,讓境外生不再懼怕數學課,甚至喜歡上數學課,是我們一直以來的工作重心和目標,也是我們的初心和使命。”該院院長黃華林說。

華僑大學數學科學學院為此選拔13位業務能力過硬、責任心強的教師組成教學團隊,專門負責境外生的數學教學工作。團隊教師的平均教齡在15年以上,教學經驗豐富,并多次在各級各類教學競賽、精品課程建設中獲獎。

平時,教學團隊的老師們會定期開會探討境外生教學方式,分享自己階段的教學心得,一起研究講義的編寫,討論“怎么更適合境外生教學,是完全用傳統黑板教學,還是傳統教學和多媒體教學相結合的方式更適合”“難度統一到什么程度,函數用哪些不能用哪些”等等。

由于境外生中學數學教育參差不齊,基礎不一,統一沿用境內大學數學教材顯然不切實際。有鑒于此,華僑大學數學科學學院設立數學課程教材編寫組,編寫適合港澳臺僑學生的專用教材。為了編寫出更切合境外生的數學教材,他們還特地購買并研究境外生所在國家和地區的高中教材。

今年,該院開始編寫境外生數學用書《微積分》《線性代數》《概率論與數理統計》文理科各三本教材。前不久,由伍錦棠和王朝祥老師主編的《微積分》正式出版,該書“從境外生的實際出發,注重基本概念的描述,強調對導數、積分公式的掌握和應用,通俗易懂”。

更為重要的是,華僑大學數學科學學院境外生教學團隊還針對港澳臺僑學生,改進教學方式方法,使公式數據變得有趣,讓數學課更有溫度,課堂教學更加得心應手。

梁建莉老師就是該院境外生教學團隊的一員,她從2008年開始一直從事境外生《經濟數學》的教學工作,今年開始教授境外生《線性代數》。梁建莉老師的教學小妙招就是概念形象化。她認為,針對境外生的數學教學,應突破傳統的數學教學模式:方式上繞過刻板又嚴謹的概念及定理的表述,采用直觀等感性方式幫助學生認識理解概念;內容上強調“是什么,怎么做”,淡化甚至不問“為什么”,注重與后續課程的銜接,使學生感到學有所用。

比如介紹函數連續和可導的關系,梁建莉形象地描述:“對一個函數(即一條曲線),連續是連綿而不間斷,可導是光滑而不打折”;介紹函數的極值時,她說:“就是函數在局部范圍內的最大值和最小值”;介紹原函數和不定積分概念時,梁建莉告訴學生:“原函數就是一個函數求導之前的原來的那個函數”,“不定積分就是求導之前的原函數的全體”。“境外生數學教學,我們應努力追求概念的形象化理解,而不刻意追求表述的完整和嚴謹。而對于學有余力的學生,則可以在概念形象化理解的基礎上,進一步鉆研概念定理的完整表述和證明思想,追求數學的嚴謹。”她說。

同在該院境外生數學教學團隊的梁小花老師則認為,要正確面對境外生數學學習上存在的實際問題,從內心深處調動學生學習的興趣和主動性。為此,上課過程中,凡是有需要的知識點,無論學生在中學階段是否學過,梁小花都會作知識點的補充,并讓他們做好筆記隨時查閱,“這樣可以避免學生因為某個知識點而跟不上學習進度。”每一堂課,她也都會用簡潔的語言講解每一個知識點,并且突出重點,每一個重點至少配上兩道課堂習題。學生在課堂上做習題時,梁小花便走下講臺,進行一對一輔導。她說:“這是我們十多年來發現的對境外生教學最有效的辦法。雖然有時候同一道題可能要反復講解數遍,但很值!因為教學最重要的就是要有耐心地與學生進行溝通和交流。”

類似的貼近境外生實際的教學方法,華僑大學數學科學學院還有很多,境外生們也更容易并樂于接受數學課。泰國學生李偉翔說,“老師的授課方式對我有很大的吸引力,讓我認識的數學變了,我從以前對數學不感興趣,到如今非常感興趣了。”來自緬甸的學生段祖琴表示,“多樣的教學方式讓我們學得既輕松又有趣。感謝老師的細心講解,耐心地回答我們的問題,我的數學成績才不斷提高。”而陳麗柱則認為,“或許在以后的生活中用到微積分、線性代數的機會很少,但是在學習數學的過程中所培養的邏輯思維能力,卻是我以后人生中的一筆寶貴的財富。”

“下一步,我們將與專業學院加強溝通,更深入了解不同專業對學生數學課程的實際需求,從而制定更切合該專業境外生的教學計劃。”黃華林說,數學科學學院將結合“不忘初心、牢記使命”主題要求,繼續做好境外生數學教學工作,并嘗試在全校推行境外生數學小班教學,以便任課教師能給予每位學生充分的輔導,從而不斷提升境外生數學教學的質量。


(編輯:張羅應)

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